为进一步提升班主任班级管理能力，促进育人经验交流，近日，平度国开实验学校举办了班主任工作坊活动。活动中，优秀班主任代表王丽丽老师以“用心耕耘，用爱育人”为主题，分享了她在班级管理中的实践与思考，为在场班主任们带来了一场充满温度与智慧的“育人盛宴”。

七年级级部副主任渊晓彬主持会议

王丽丽老师分享经验

      王丽丽老师以“用心耕耘，用爱育人”为主题，系统分享了多年班主任工作的实践智慧与育人思考。在班级建设层面，她以“温暖浸润”为核心理念，通过晨会关怀、日常互动中的细节传递归属感，用“我们班”“咱们同学”的亲切表达强化集体认同，同时创新推行“人人有事做，事事有人管”的自主管理模式：班干部轮值制、精细化岗位分工（如设备管理员、图书整理员）让每个学生找到存在价值，既锻炼责任感，又提升班级运转效率。在育人策略上，她主张“故事育人代替说教育人”，借助“墨子训徒”等传统文化故事、生活化短视频等柔性方式化解矛盾，将道理融入情境，引导学生自省；面对后进生转化难题，她提出“两心法则”——以耐心接纳反复、用信心点亮希望，通过捕捉闪光点、放大微小进步，帮助特殊家庭学生重建自我认知，践行“教育是唤醒，而非改造”的信念。

      家校协同方面，她打破传统沟通壁垒，将“问题反馈”转化为“成长共享”，通过记录学生课堂闪光瞬间、定制个性化成长档案，让家长感受到教师对孩子的真诚关注，从而构建“盟友”关系；针对青年班主任成长，她强调“传承与创新并重”，既要虚心借鉴资深教师的带班经验，又需结合班级实际探索特色路径，善用网络资源拓宽管理思路。

      王丽丽老师的经验彰显了班主任工作的双重维度：既要脚踏实地，在琐碎日常中坚守“一个都不能少”的细致；又要仰望星空，以教育智慧点燃学生成长的内驱力。其分享为全体班主任提供了“有温度、有策略、有深度”的育人范式，也为学校推进德育精细化、人文化注入新动力。

教师分享心得体会

八年级级部主任段吉乙发言

      王老师的分享会让我们深刻感受到，教育不仅需要情怀，更需智慧。王丽丽老师的经验告诉我们，班主任工作要“于细微处见真章”——用晨会的一句关怀传递温暖，用一则故事化解矛盾，用一次真诚的沟通赢得家校信任。她提出的“自主管理”“故事育人”“两心法则”，既是务实的方法，更是“以生为本”教育理念的生动实践。希望全体班主任以王老师为榜样，既做班级的“领航者”，更当学生的“点灯人”，少一分说教的锋芒，多一分唤醒的耐心；少一分管理的刻板，多一分共情的智慧。让我们以今日之思促明日之行，将经验转化为行动，在平凡的岗位上书写不平凡的教育故事！

总结

平度国开实验学校副校长王彩霞总结讲话

      今天的班主任工作坊不仅是一场经验分享，更是一次教育初心的重温。王丽丽老师的分享让我们看到，教育的力量藏在细节里：一句温暖的晨会问候、一个充满智慧的故事、一次真诚的家校对话，都在悄然塑造学生的品格与未来。她的实践印证了“以爱为底色，以智慧为笔墨”的育人真谛——班级管理不是冰冷的规则堆砌，而是唤醒、浸润与共情的艺术；后进生转化不是简单的纠错，而是用耐心与信任点燃希望的火种。

      作为教育者，我们要始终牢记“立德树人”的根本任务：既要俯身耕耘，在琐碎日常中践行“一个都不能少”的坚守；也要抬头望远，用创新思维破解管理难题。学校将持续为班主任搭建成长平台，通过师徒结对、案例研讨、资源共建等方式，助力每位教师形成独具特色的带班风格。希望全体教师以今日为起点，将“用心”与“用情”融入教育点滴，让班级成为学生成长的沃土，让教育真正实现“培根铸魂、启智润心”的使命！